按照學校“三嚴三實”專題教育的相關安排，我院分别于2015年6月30日和7月7日召開“嚴以修身”專題研讨活動，我院領導班子全體成員參與研讨，研讨會由我院黨委副書記郝園園主持。
    6月30日的專題研讨會上，我院黨委書記胡榮華以“養成健康的生活情趣是每個共産黨人一生的大事”為主題做了重點發言。他指出，生活情趣是評價一個人内心健康、外在正派、行為高雅與否的重要标志。領導幹部生活情趣是否健康，精神追求是否高尚，直接展示了領導者的人品、官品以及綜合素養，也展示了我們黨的形象和素質。在領導幹部中培養健康的生活情趣，是維護黨的形象的現實需要，是捍衛黨的純潔性的迫切要求。胡榮華書記提到，我們黨一向重視個人修養和健康情趣的養成。毛澤東同志在《紀念白求恩》一文中就号召共産黨員做“一個高尚的人，一個純粹的人，一個有道德的人，一個脫離了低級趣味的人，一個有益于人民的人。”劉少奇同志在《論共産黨員的修養》中指出，共産黨員如果能長期堅持與實踐相結合的黨性修養，就“可能有最高尚的自尊心、自愛心”，“即使在他個人獨立工作、無人監督、有做各種壞事的可能的時候，他能夠‘慎獨’，不做任何壞事”。胡錦濤同志提出，領導幹部“要生活正派、情趣健康，講操守，重品行，注重培養健康的生活情趣，保持高尚的精神追求”。習近平總書記指出：“領導幹部的生活作風和生活情趣，不僅關系着本人的品行和形象，更關系到黨在群衆中的威信和形象，對社會風氣的形成、對大衆生活情趣的培養，具有‘上行下效’的示範功能。
    陳耀輝副院長就對“嚴以修身”的理解做了補充發言，他指出，習近平總書記在參加第十二屆全國人大二次會議安徽代表團審議時指出，“嚴以修身”就是要切實加強黨性修養，堅定理想信念，提升道德境界，追求高尚情操，自覺遠離低級趣味，自覺抵制歪風邪氣。嚴以修身，要汲取中華優秀傳統文化中蘊含的做人、做事、做官、做學問的真理。嚴以修身，要敬畏曆史、以史為鑒，敬畏百姓、以民為天，敬畏人生、清白做人，嚴守黨紀國法的紅線、廉潔從政的防線、道德操守的底線。嚴以修身，要善于尋找和發現生活中的小樂趣、小進步、小收獲，保持一種積極、向上的心态，保持為民服務、推動事業所必需的精神狀态。嚴以修身，不應是外在的壓力和被動的要求，而應是一種内在的追求、自覺的行動，應作為一種生活習慣而成為常态。
    7月7日的專題研讨會上，葉林祥副院長圍繞“嚴以修身”與“師德建設”做了重點發言，他提到，相對于其它職業，高校教師的“嚴以修身”顯得特别重要。“師者，所以傳道授業解惑也。”教師在學校裡不僅要傳授知識，更重要的是要引導學生“成人”，培育他們形成正确的人生觀、世界觀和價值觀。無論是“授業”還是“傳道”，皆離不開修身養性的功夫。作為一名優秀的人民教師，不僅要有過硬的教學技能，還要有很高的個人修養。教師隻有不斷學習、勤于觀摩、不斷反思、總結得失，才能成為一名優秀的人民教師。相反，如果教師“懶慢浮庸”諸病纏身，那麼是不可能做到規範教學的。科研上同樣如此，重大科研成果的取得，無不貴在“勤”與“韌”。大學教師應是青年人的導師，不僅在學業上如此，在精神上更是如此。教師除了在課堂上正面教導學生外，還需要在課堂外通過無形的熏陶來“傳道”。
    尹敬東副院長做了補充發言，他提到，嚴以修身，不斷提升個人的品德修養是一個人的立身之本。如何才能夠真正做到“三嚴三實”，品行合一是關鍵。首先要加強理論修養，認真學習中國特色社會主義理論，學習馬克思主義中國化的最新成果，學習習近平總書記系列重要講話精神，做到真學、真信、真懂、真用，在思想上自覺與以黨中央保持高度一緻；其次要加強道德修養和作風修養，牢固樹立全心全意為人民服務的宗旨，真正做一個高尚的人、純粹的人、有道德的人；最後要在實踐中鍛煉行動能力，努力做一個合格的人民教師。
    研讨會後，胡榮華書記對“嚴以修身”專題活動作出總結：通過兩次研讨和交流，我院領導班子對“嚴以修身”的理論内涵和實踐意義有了更加深刻的認識，全體領導班子成員應不斷加強自我修養，注重樹立對黨的堅定的理想信念，樹立唯物主義的世界觀和正确的人生觀，堅持正确的幸福觀，讓讀書成為習慣。通過嚴以律己的态度和踏實勤勉的作風為服務學院師生、服務學院中心工作貢獻力量。